Reform- und Modernisierungspotenziale

Der Übergang zu dem Konzept, zu der Vorgehensweise und zu den Arbeitsinstrumenten Gestaltenden Wissensmanagements eröffnet in unterschiedlichen Anwendungsbereichen erhebliche Reform- und Modernisierungspotenziale. Sie werden im Folgenden anhand einiger exemplarischer Beispiele angedeutet.

Gestaltendes Wissensmanagement bietet eine begriffs- und modelltheoretische Grundlage sowie einen ebensolchen Rahmen für die Gestaltung von Wissensmanagement sowie den Umgang mit Wissensmanagement. Das ihm innewohnende Modernisierungs- und Reformpotenzial ist zunächst allgemeiner Art. Es konkretisiert sich erst für spezielle Anwendungsbereiche und Praxisfelder.

Ein wichtiges Verbindungsglied zwischen dem auf der eher theoretischen Ebene angesiedelten Gestaltenden Wissensmanagement im Sinne des ZZB und dem konkreten Einsatz von Wissensmanagement in der alltäglichen Arbeitspraxis bilden die bereits vorgestellten Computergestützten ZZB-Wissenssysteme. Unter ihnen spielen die Computergestützten Assistenz-Systeme der ZZB-EXPERT-Familie eine hervorgehobene Rolle.

Im Folgenden werden Reform- und Modernisierungspotenziale des Gestaltenden Wissensmanagements in allgemeiner Form, also für größere Praxisbereiche pauschal und damit auch relativ abstrakt, angesprochen. Konkretisierungen dieses aufgezeigten Reformpotenzials findet sich in vielen Einzelarbeiten des Zukunfts-Zentrums. Auf diese soll hier jedoch nicht eingegangen werden.

Gestaltendes Wissensmanagement schafft zunächst eine leistungsfähige Grundlage für transdisziplinäres wissenschaftliches Arbeiten sowie die damit verbundenen Lernprozesse Erwachsener. Auf das darin liegende Modernisierungs- und Reformpotenzial wird im folgenden Text eingegangen.

Transdisziplinäre Wissenschaft durch Gestaltendes Wissensmanagement und Erwachsenen-Lernen (08-00-01) (PDF-Datei, 309 KB)

Auch im Bereich des Planerischen Umwelt- und Ressourcenmanagements, so z.B. für den Naturschutz, eröffnen sich durch den Rückgriff auf Konzepte des Wissensmanagements und den Einsatz entsprechender Arbeitsinstrumente erhebliche Modernisierungs- und Reformpotenziale. Sie werden im folgenden Text angesprochen.

Handlungsanleitendes Wissensmanagement als Beitrag zum Umwelt- und Naturschutz (08-00-02) (PDF-Datei, 232 KB)

Viele Aufgaben des Planerischen Umwelt- und Ressourcenmanagements fallen in den staatlichen Zuständigkeitsbereich und werden durch Ordnungsrecht geregelt. Die meisten der diesbezüglichen Verwaltungsabläufe können durch den Einsatz von Instrumenten des Wissens- und Qualitätsmanagements erheblich effektiviert und wesentlich effizienter als bisher gestaltet werden. Insgesamt können die am Zukunfts-Zentrum Barsinghausen entwickelten Strategien und Instrumente des Wissensmanagements nicht nur im Bereich des Umweltschutzes, sondern generell zur Reorganisation von Verwaltungshandeln genutzt werden.

Handlungsanleitendes Wissensmanagement – ein Konzept zur Vermeidung von Vollzugsdefiziten im Verwaltungshandeln (08-00-03) (PDF-Datei, 192 KB)

Wachter-Text (08-00-04) (PDF-Datei, 169 KB)

Computergestütztes Handlungsmanagement als Beitrag zur Verwaltungsmodernisierung (08-00-05) (PDF-Datei, 670 KB)

Computergestützte Assistenz-Systeme sind weder auf die Arbeitsfelder des Umweltschutzes und noch auf Verwaltungshandeln beschränkt. Sie können in vielen anderen Tätigkeitsfeldern ebenfalls genutzt werden. Dies wird an dem im folgenden vorgestellten Antrag für ein bislang teilverwirklichtes Computergestütztes Assistenz-System zur Unterstützung der Führung von etrieben des Ökologischen Landbaus verdeutlicht.

Wissens-Expert-Ökologischer Landbau – ein Kurzantrag (08-00-06) (PDF-Datei, 574 KB)

Die zum Abschluss aufgeführten Projektentwürfe deuten Möglichkeiten der Nutzung Gestaltenden Wissensmanagements und der am ZZB entwickelten Computergestützten Wissenssysteme für unterschiedliche Anwendungsbereiche an. Sie lassen sich auch auf weitere Themenfelder übertragen.

Exemplarische Projektvorschläge zur Anwendung Gestaltenden Wissensmanagements und Computergestützter ZZB-Wissenssysteme (08-00-07) (PDF-Datei,  KB)